暴徒滋事后想乘巴士逃走

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2019年11月02日 07:44


  春天的色彩真是五彩缤纷:太阳是红灿灿的,天空是蓝湛湛的,树梢是嫩绿的,迎春花是淡黄的……难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总汇。我很奇怪,这缤纷的色彩为什么会不约而同地选择在春天来到大地?
  春天的雨是连绵不断的,柔和的,它滋润着大地,在人们不知不觉的时候,它们静悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊!原来是春雨给潭水带来了绿色的生命。
  在风的吹拂下,满山遍野的野花睁开了眼,一朵,两朵,一丛,两丛……连成片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势迷人的彩色的海洋,烦恼没有了,萎靡没有了。感谢春的色彩给我们带来向上的力量和信心!
  再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子们放飞的风筝。
  在蓝天白云的映衬下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,连天空都属于孩子们,然而孩子们不是同时也在努力地打扮着春天、增添春天的色彩吗?
  但是,如果你俯下身子去仔细审查,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯萎,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”望着那几经折断垂头丧气的小草,谁还会有好心情?可是,你不妨削去枯黄的冬衣,你会有更新奇的发现:嘿!它里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着,孕育着更绚丽的色彩,孕育着更美丽的春天。
  我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘神奇点染的,是稚气的孩子们天真打扮的,是大地母亲默默孕育的。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么?
  (指导老师:张雅波)


  吵闹的候车大厅挤满了人。
  妈妈一手拖着行李,一手拉着我穿行在人流中,好不容易找到两个座位坐下来。
  潮湿的气味和消毒水的气味混合在一起,在这拥挤的大厅里弥漫着,真让人感觉不舒服。
  “喝点儿水吧,夏天长时间不喝水人会吃不消……”妈妈唠叨的声音又在耳边响起。
  “妈,我不想喝!”我轻声地嘟囔着,一丝不快从心底升起——真是烦人,从上公交车开始就要我喝水,真是的!但当我抬头看着妈妈一脸汗津津的样子时,又有点儿不忍心拂了她的心意“妈,我想喝那个”我捅了捅她,又指了指不远处的那个奶茶店“那儿的人比较多,味道应该很好的!”我猜测地说道。
  “嗯,好吧!”妈妈一边应声,一边翻开钱包拿钱“妈,你拿钱干嘛?我有钱啊”“你在这儿等着,看着行李就好了。那边那么多人,你一个女孩子跟人家挤什么挤啊?”妈妈自顾自地说着,起身向店铺走去。
  不过看着眼前拥挤的人群,我总归有些担心。于是站起来向店里望去,只见妈妈瘦小的身影努力地挤进人群,又努力地挤到柜台前,跟营业员说了些什么,接着营业员给了她两个杯子,妈妈举着两个杯子艰难地转过身,侧着身子,逆着人流挤了出来,脸挤得红红的。她生怕被人撞着,将手中的杯子举得高高的,那一瞬间周围一切仿佛都凝固了,只剩下妈妈高擎两杯奶茶艰难行进的身影,妈妈高举着两杯奶茶的动人场景在我眼前鲜活地闪动着……
  妈妈终于走过来了,端着两杯浓香的奶茶回来了!“喏,喝吧,那儿人真是多,要是你去,他们肯定欺负你人小……”妈妈絮叨的话又冒了出来,可是后面的话我已经听不清楚了,我硬着头皮强忍着泪水,低头拼命吸着奶茶,奶茶冰凉冰凉的,沁人心脾。我深深地明白妈妈为什么不让我去买:她宁可自己受累,也不愿我受一点委屈!
  周围的嘈杂声似乎小了很多,我有点累了,靠在妈妈的臂弯里休息,妈妈轻轻地拍着我。
  那一刻,我在妈妈的怀中,就像一朵娇嫩的红莲,在荷叶妈妈的呵护下,倍感安逸而温暖。想着想着,我慢慢地进入了梦乡,进入了一个充满感动的梦乡……
  ■
  开篇写景,寥寥几笔便营造出了独特的背景,字里行间充斥着郁闷与压抑,为下文做有力铺垫;接着叙写妈妈的唠叨,引发自我埋怨与不满;继而生动描绘妈妈买奶茶的动人情景,传神展现妈妈的爱女心切,并以自我的内心活动做侧面烘托,抒写对妈妈的感激与敬爱之意。
  (指导老师:黄松海)仙游县招投标中心
  本人玄奘,乃一名出家人,现已成佛,座下三个弟子。大徒弟乃连玉皇大帝也惧怕三分的齐天大圣孙悟空。虽然生性顽皮,但为人耿直,爱打抱不平。二徒弟猪悟能,本是天宫掌管十万天兵天将的天篷元帅,只因调戏嫦娥,被贬下凡。虽偶犯色戒,有点私心,但本质善良。三徒弟沙悟净最朴实。他原是王母娘娘座下的卷帘大将,只因打翻油灯,被贬流沙河。
  想到贫僧年事已高,也想过些逍遥日子,故想从三爱徒中选一名为接班人。但选谁,贫僧举棋不定,只得考试定夺。
  这天,唐僧召集三个爱徒:“我们师徒四人取经归来,已清闲一千多年。如今为师想在你们中选一位接班人,担负起拯救世道人心的任务。不过得公平竞争,先来一场比赛”
  “虽然我们已出道为佛,但所谓‘人是铁,饭是钢’,大到如来佛祖,小到初生牛崽,总要吃吃喝喝。不过吃之前,还要会做,那就请各位施展才能,做一道以豆腐为主的素菜,明晚呈上”
  于是,比赛开始了。
  次日清早,悟空与悟净拿着菜篮子早早地去了菜市,看起来还有点当家主妇的潜质。悟空收敛起他平时顽劣的一面,看别人买什么,自己也买什么,真成了名副其实的跟屁虫。再看看悟净,与其说他憨厚,还不如说他呆头呆脑,别人说什么,他就买什么。看!那个卖家多会“宰”人啊!纯粹是家黑店嘛!看到悟净一脸傻呆呆的样子,乱开天价!一斤豆腐竟比一斤猪肉还贵,悟净被“杀”得片甲不留。悟净呢?还以为自己赚了,笑嘻嘻地抱着几斤豆腐尽“兴”而归。话说回来,八戒在哪儿?这猪大元帅,都日上三竿了,还在与周公下棋,直到下午,才懒洋洋地起床,真是当之无愧的“猪”啊!
  在大地吞没最后一缕阳光时,三盘美味佳肴呈现在唐僧面前。
  看看悟空这盘,从他的菜中就看得出他是急性子,这哪是什么豆腐啊!纯粹就是豆腐渣嘛!
  再看看悟净的杰作,还真看不出,悟净不知从哪学来了一道著名的川菜——麻婆豆腐,看着可真让人垂涎三尺啊!可惜只是徒有其形,未有其味。
  那猪八戒呢?他呀,一身西装打扮,亮皮鞋,好一副阔佬的样子。只见他慢吞吞地从身后端出一盘“惊艳全场”的豆腐——玉观音,似一尊真佛一般,亭亭玉立,看那雕工,看那形象,无不令人惊叹……
  无可置疑,八戒胜了。
  看到八戒那副懒散的样子,唐僧实在想不通。这时,八戒在一旁偷着乐,道出了原因:俺老猪虽比不上大师兄神通广大,没有三师弟吃苦耐劳,但现在是21世纪,科技发达,哪像你们如此落伍啊!俺老猪只要在电脑上搜一搜,什么形色的菜没有啊!现在不是还有什么特级厨师微波炉吗?俺老猪是笨了点,可思想还是蛮先进的,哪用得着亲自动手啊!
  听了八戒的话,无所不知、无所不能的齐天大圣孙悟空与憨厚的三徒弟沙僧哑口无言,只怪自己空有一身本事,但在21世纪的今天却无法施展。
  正当唐僧要传给八戒掌门戒指时,只见他拼命地摇着头,怎么也不肯接受“师父,俺老猪已习惯了外面的世界,可受不了这吃斋念佛的日子啊!”
  哎!这世道啊,连佛都不要当了!贫僧在这世上也活了千余年了,想不到现在连个接班人都找不到,真是可悲啊!阿弥陀佛,善哉!善哉!谁来接贫僧的班啊?


  ×年×月×日,天气晴朗,微风习习。学校初三年级举行了收视率不是很高,但战况却极其激烈的篮球赛。在实力、运气的绝佳配合下,伟大的班级“非一班”终于成功夺冠。作为冠军班的一份子,我那叫一个激动啊,下面就由我——没啥身份的无名者,来给大家介绍一下“非一班”的“全明星阵容”!
  高个儿
  由于本人身体太胖,注定与篮球无缘,所以我不清楚篮球场上各位置的专有名称,也只好以身材来分组了,下面切入正题。
  那天下午,我和一个同伴在操场瞎转悠。同伴突然捅了我一下:“看!”我一脸疑惑地望着他“看我干嘛?看那边。看见没,那个穿着23号球衣,手臂带着护腕,瘦瘦高高的那个?”我顺着他手指的方向看去“还以为你见到火星人了呢,那是我们班的Jason”“啥?你们班的?他技术不错啊!”“废话,他是我们‘班队’的队长!看见没,他整整高你一个头。技术嘛……看,又一个3分!”“还有还有,他旁边的那个帅哥,就是穿一身银白色衣服的那个”“拜托,你别像女生那么花痴行不?他叫荣兄,也是俺们班的。嘿,很不幸地告诉你,他依旧高你快一个头了!”“高我一个头怎么了?没技术还不一样……”“哈!继续啊,他的连续两个3分可是进了篮筐,没卡到你喉咙吧!”“鄙视你……嗨,旁边那个大块头,穿蓝色运动衣的那个,不要告诉我他也是你们班的……”“唉,很不幸地通知你,他是冬瓜,也是我们班的。嘿,稀奇了,你怎么不问他的技术啦?”“这种身材,技术如果会烂到哪去的话,我相信潜水艇能撞宇宙飞船了……”“哈哈……快,闭上你的眼睛”
  ……2秒后,“咋了?”“没什么,只是冬瓜的中指朝我们这边飞来罢了”“呵,你和他,太有才了……”同伴无比郁闷。  中个儿
  球场边,两个初三年级的女生在看boy们打球,一边看还一边议论着:
  “哇,你看那个穿蓝色格子衣服的,他技术好像很不错,虽然人不是很高,不过一下子连晃4人,好厉害!”“是啊。看,人也挺帅的。嘻嘻,他跑起来的样子好可爱,跟青蛙似的”“怎么越看越感觉他像1班一个胖子写的他的同桌啊”“对啊,真的跟他写得很相似,会不会就是他?”“嗯……很有可能,他外貌完全符合那个胖子写的……”
  也不知道哪来的勇气,我走了过去:“你们刚才说的那个男生就是我的同桌,他叫青蛙”说完,我就悄悄地离开了。两个女生突然回过神来:“真的是他,我果然没猜错……”随后两女生讥诮的声音向我飘来:“跟那帅哥说的一样,那作文的作者真的挺肥的……”
  小个儿
  与冬瓜他们相比较,涛涛和肥城的个头可就算小了,不过俩人的技术可不会差到哪去哦!
  涛涛虽然个头较小,可球技一流,在球场上来来回回轻松自如。值得一提的是他运球的技术,跟耍花样差不多,球过了防守的人,防他的还不知道怎么过去的,放眼望去敢和他抢球的没几个。还有他的运气,在和其他班级打班赛时,本来涛涛想传球,不过丢出去的时候球却“很不自觉”地飞进了篮筐,这让对方很是无奈,不过我们可就高兴了,呵呵……
  肥城个头和涛涛差不多,不过运球的技术可没涛涛好,但他的三分球却是一道风景。在打班赛时,一有机会肥城就飚3分,命中率极高,这让很多球员们眼红,也引起观战女生的阵阵欢呼……
  偷偷告诉你一个小秘密,这群人很疯的,他们关系很好,按他们说的就是“无兄弟不篮球”“够NBA够朋友”
  ……差不多就这样了,由于时间关系。全明星阵容无法一一介绍了,如果你想知道的话,就来俺们班吧!
  (指导老师:李建和)
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  大姑姐卖了老屋进城了,留下一个硕大的洗衣盆。于是清晨、黄昏、月下,庭院里常常有我洗洗涮涮的身影。爱洗衣服是假,爱逛菜园是真。菜园不大,约有一个篮球场大小。一道矮矮的花墙,将菜园隔在南边。晚风习习,满园满眼的是碧绿葱翠。
  花墙上南瓜伸着长长的蔓儿四处招摇,抓住身边的一切枝条向上攀援;玉米婆娑的绿叶,很快就蹿成了青纱帐;二者之间种着一畦畦速生的小菜,经常是拔了菠菜、油菜,又撒上生菜、香菜。这不,趴在垄沟里的生菜,前几天还舞动着薄如蝉翼的叶片,今天就长出了挺杆,叶子也浓密得像沸腾的水花,怒放着;香菜亦不甘心,开起细碎的小白花如片片的云;小葱日渐挺立,毛葱头东倒西歪,一副早熟欠拔的样子;紫皮蒜长出了苔,切上几片五花肉一起炒,那真是一道美味佳肴;最爱的莴笋,颀长的叶片像烟叶,劈下底部的叶子喂兔子,脆生生的茎慢慢滴出了白浆。玉米南面的豌豆开着白色、紫色的花,风情万种;茄子、辣椒、黄瓜、柿子含着花苞急得要命;草莓浓绿的“手掌”下提着明灭可见的“灯笼”,这是儿子的最爱。偶尔还会碰见迷途的青蛙,无暇顾及草丛间慢腾腾的蚯蚓,被脚步声惊得乱蹦。四周的障子下是豆角的天地,与世无争地向高空攀爬。与豆角相比,障子外的“虞美人”多少有些不幸,它刚生出几片嫩叶就被邻居的大白鹅全歼了。
  高压线在菜园上空斜穿而过,眼前便平添一处鸟儿的会馆,月光下它如一架静默的四弦琴,独少白日里鼓瑟吹笙的乐者。线下的厢房也不冷漠,墙根依偎着小小的兔笼,小白哥俩就着满园的小菜欢蹦。鲜嫩的香菜茎让它满颊生香,甜蜜多汁的果皮让它消暑解渴。月光照亮菜园的角角落落,连樱桃树上的蜘蛛网都清晰可见。若不是亲见,你很难想象,一切是如此的静谧而有生气。
  “那南风吹来清凉,那夜莺啼声凄怆,月下的花儿都入梦,只有那夜来香,吐露着芬芳……”我爱这月色茫茫,也爱这清爽明亮,在风雨不断的夏日,在高楼林立的农场,谁不愿尽享这份宁静、安逸,探寻、感悟生活的真谛?身居瓦房坐拥菜园,一样可以了悟平凡生活的美丽。

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  喜欢默念诗词的韵律,喜欢唇齿间缠绕词藻的余香,喜欢品味诗词的意境,所以,我选择把成长的脚印,留在诗词的字句之间。
  小时候,只是简单地跟着父母重复着诗词。我用清脆响亮的童音学着念道:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”接着便听父母描述其中的画面:春日的清晨,诗人刚刚睡醒,伸了个懒腰,才发现已是清晨。而一声声清脆的鸟鸣,也在啼叫着报告春的消息“白日依山尽,黄河入海流”,原来这是在傍晚时分,夕阳傍着山峦斜斜地融入晚霞的颜色,滚滚的黄河之水翻腾着奔向大海。大声朗读着诗词,我渐渐明白,诗人们总是细心地观察景色,倾听着大自然的声音,才写出了迷人的诗篇。于是,我更加着迷地去寻找诗词中的美景,侧耳倾听其中那美妙的自然之音。同时,我也更加留意路旁的一草一木,用心感受自然的美丽。在这里,我欢快地跳跃着从一处景色跑向另一处景色,留下一串歪歪斜斜的脚印。
  后来,我开始在课堂上认真地学习诗词,感受到了诗词中多样的情感“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,这是李白在感叹和王伦的情谊啊!在李白即将远行之际,王伦用歌声为他送别,多么不舍他的离去啊!这朋友间的感情,又是何等的真诚与深切啊!“但愿人长久,千里共婵娟”,这是苏轼在月光下为家人送上的美好祝愿。家永远是最温馨的港湾。不论发生什么,家人始终都不离不弃。身在异乡又久别亲人的苏轼,多么渴望家人之间温暖的亲情啊!我读着诗词,体会着友情的真挚,亲情的美好。这里,我的脚印时断时续,因为我常常被其中的真情感动,不禁驻足细思,热泪盈眶。
  现在,我读诗词,总是看到有着高尚品格的诗人、词人们“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”,这是于谦悲愤的呐喊。即使历尽艰辛,饱受摧残,最重要的是要留下一身清名。君子,身体可以被伤害,精神可以被折磨,但唯有其正直的品格不可侵犯“了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生”,这是辛弃疾心底雄浑的声音。他要收复失地,他要为国捐躯,可是壮士已老,但那一腔报国的热血还在。读着诗词,他们的品格和精神也影响着我。这里,我留下的脚印虽不多,却深深印在土壤中,我在用心体味着他们高尚的品格。
  诗词的吟诵声中,我在成长。在那字句之间,赫然印下我成长的脚印。
  (指导老师:张明燕)仙游县招投标中心
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  “那南风吹来清凉,那夜莺啼声凄怆,月下的花儿都入梦,只有那夜来香,吐露着芬芳……”我爱这月色茫茫,也爱这清爽明亮,在风雨不断的夏日,在高楼林立的农场,谁不愿尽享这份宁静、安逸,探寻、感悟生活的真谛?身居瓦房坐拥菜园,一样可以了悟平凡生活的美丽。


  和其他三季相比,我更喜欢冬季,尤其是冬的夜。
  冬来了,朔风凛冽,到户外活动的人明显少了,寒冷的天气也逼着平时有些浮躁的我,在冬夜心甘情愿走进书房。
  书真是一个无边无际的奇妙世界,走进去,就被深深吸引了。书中有看不完的兴致,赏不尽的风光,形色各异的人与你促膝长谈,使你重新发现生命曾经隐含的种种深意。你思壮阔,书中有金戈铁马;你思柔情,书中有小桥流水;你思浪漫,书中有风花雪月。
  香港作家董桥曾把读书比喻为听雨,并引古人的一首《虞美人》来比拟:“少年听雨歌楼上,红烛香罗帐。壮年听雨客舟中,断雁听西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也,悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明”
  这真是对读书人生动形象的写照了,读书便是“庐下”“听雨”,直读到书外、字外、时间之外、智识之外、境遇之外、宠辱之外,书使读书爱书人完完全全融入冬季茫茫长夜里。
  外面的世界很热闹,书中的世界很精彩,热闹的世界是暂时的,是生活的表象,一定程度上说是发泄,而书更像一种土层深处的养料,给人智慧,增人才干,冶人性情,壮人胆识。
  在寂静的冬夜里,手捧一本书,人静心宁之时,李白的豪放,杜甫的苦吟,范仲淹的心系天下,鲁迅的呐喊,都一次次地引领着我不断地经受生活的磨炼,感受生活的辛苦与沉重,体味着世事的纷繁与苍凉。
  读得多了,自然对时代的嬗变、名人的沉浮、事物的褒贬,去了几片障眼的阴翳,多了几分睿智的思考,使自己的思想不属于任何人。
  我惊异于太史公的大悲愤。很难想象一位以如椽之笔书写青史的智者,竟是身残处秽、忍辱负重之人,以刑余之身、以泣血的灵魂去“究天人之际,通古今之变”那字字血泪,那满腹委屈,满腔积愤,就像冬夜里吼叫的北风不绝于耳。
  我钦佩李清照的绝代才情。月满西楼时却上心头的相思让人沉迷;日暮黄昏后的梧桐细雨又让人心碎“吹箫人去玉楼空”,“人比黄花瘦”,常使人掩卷长思,就像冬夜里的冷雨一声声打着窗户,叩击着心灵。
  冬夜漫读,赏读充满革命豪情的诗文,更让我感到热血沸腾。
  方志敏在寒冷的狱中,并没有让自己的心搁在冰冻的监栏上,而是用火一样的激情写出了震撼人心的《可爱的中国》。
  尽管经过长征的万水千山,但在1936年的严冬,毛泽东以大气度、大胸怀,滚烫的心吟诵《沁园春·雪》,在历数历史上秦皇汉武、唐宗宋祖的丰功伟绩之后狂傲地预言:“俱往矣,数风流人物,还看今朝!”
  在漫漫的冬夜里,我沉迷于读书中,我有大收获,我有大体验。
  (指导老师:月夜斩)
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  考试失败后,妈妈轻声的一句“下次努力”迷路时,别人的一句“需要帮忙吗?”工作不顺时,自己对自己的一句“加油!”……这些话都是那样平常,但也正是这样的声音,总会让我们的心如被甘霖滋润。
  城市的喧嚣,虽或多或少会阻碍我们的听觉能力,但是仔细用心去感受,你会发现你身旁一直有这样一种声音,它会让我们为之动容。
  温总理在大地震中的一句“中国不哭”,让全中国人体会到党的爱意;就因为这样一种声音,使我们有了压不倒、摧不垮的意志。
  有这样一种声音,它让我们在困境中发现生活的美好。
  大学毕业生由以前的“孔雀东南飞”逐渐开始了“西北飞”“西南飞”为什么会出现这种现象呢?是因为老师一句教导,是因为父母一句祝愿,是因为朋友一句鼓励,是因为……他们总告诉我们:“去吧,磨炼一下,你会发现那儿也很美丽”他们总告诉我们:“作为国之栋梁,这是你的责任”就是这样一种声音,唤起了我们的使命感、责任感。就是这样一种声音,让我们增强了信心与勇气。
  当事业不顺时,是父母在一旁支持你、扶助你;当情绪低落时,是朋友在一旁安慰你、开解你……那声音总令你觉得温馨,它让你甩掉烦闷,又精神抖擞地重新张起希望的风帆。
  正是这样的声音,它让我们如沐春风,如品香茶,令我们备受感动。
  
  (指导老师:邬家荣)
  
  文章材料虽散,但却形散神凝。人生好比一个大赛场,赛场中健儿们时时需要“加油”迷茫时父母的鼓励、灾难中总理的激励、逆境前朋友的勉励,当前社会呼唤这种声音,因为它能带来社会的和谐和道德的回归。(点评老师:甫田)

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  叙述和议论是两种不同的表达方式。叙述用于叙事、记人、状物,带有感性的特点。而议论则通过条分缕析,用以揭示事物的内在联系和蕴涵的意义。这些“联系”和“意义”虽然隐而不见,却是可以悟得的。议论带有理性的特点。人们认识事物不外乎由感性到理性,因此,在表现事物时,就会既有叙述,又有议论。叙述示以形象,议论生发思想“叙”“议”结合,各显其能,各扬其长,就有助于生动而深刻地展示生活的真谛和人物特有的精神风貌。
  作文《感动生命的两个故事》以叙议结合见长,运用自如,表达恰当,相得益彰,对于初学写作者,颇具示范的意义。现以该文为例,尝试解读掌握叙述和议论方法的要领。且读文章:
  
  感动生命的两个故事
  
  我偶然从书上读到这样一则故事:
  胡风先生从20世纪50年代中期至70年代末,曾经坐过相当长时间的监狱。在孤独寂寞的牢里,他每天都要利用放风的机会接触一下难得的自然景物。然而,在那样的环境里,哪怕最平常的花花草草也是难得一见的。有一次放风时,他无意之中在地上的砖缝里面发现了一棵已经被太阳晒得蔫蔫的,有些发黄发干的小草。见到这样一棵虽孱弱却还有生命的小草,胡风先生喜出望外,激动不已,决心无论如何要保住小草临危的生命。然而要解决这个看似简单的问题在当时的恶劣条件下,其实并不容易。经过一番思索,胡风先生想出一个办法:每天在嘴里含上一口水,放风时喷洒在小草身上。天天如此,坚持了很长一段时间,这棵长在砖缝里的小草就这样被救活了,并且越长越高,越长越壮。
  一棵小草,可以倔强地从砖缝之间发芽生长,可以借微不足道的一口水活得生机勃勃,这就是生命的力量啊!胡风先生身处逆境,在自己生命都处于极端危险的情况下,却对一棵卑微的小草关爱有加,想方设法保其生命,这种生命对生命的关怀怎不叫人闻之动容?
  于是我想起另一个故事:
  沈从文先生当年被批斗的时候,处境十分恶劣。在常人眼里,沦落到如此地步对于一个敏感的文学大师而言,该是一件令人痛心疾首的事了吧?然而,令人吃惊的是,当一位朋友前来拜访他的时候,他竟开心地对朋友说:“池塘的荷花开了,很美!”
  生命是短暂的,更是尊贵的。正因为短暂而尊贵,所以以什么样的心态生活是一种大智慧。宠辱不惊的优雅,笑对沉浮的豁达,都是对生命最好的呵护和尊重。那一株小草无疑是幸运的,因为有胡风先生这样的知己做伴;那满塘荷花也是幸运的,因为有沈从文先生这样的知音为友。
  两位先生同样身处逆境,却有一样的对生命极度尊重的虔诚的情怀,有一样的大悲悯之心。在呵护花草的生命的同时,谁又能说他们不是在以诗意的方式诠释生命深刻而隽永的含义呢?
  生命对生命的呵护,也许是尘世间最令人动容的一道风景。
  
  文章叙述了两个不同寻常的“故事”,用的是简叙的方法。叙述可分两种:一为简叙;一为详叙。详叙兼及描写,有生动的情节展现,内容比较丰满,如常见的人物传记和通讯报道。而本文重在叙议结合,叙述为议论提供基础和依据,因此,选用的是简叙的方法。运用叙述方法需掌握两个要点:一是记叙完整;二是详略得当。虽说是简叙,叙述故事的时间、地点、人物、事件则应俱全。该故事写胡风先生身处逆境,呵护“小草”的生命,使“小草”由“孱弱”而成活,过程是完整的。故事的中心主题是“生命对生命的关怀”,所以胡风先生的处境和“小草”成活的过程都是详写。其他交代的内容则取略写,整个叙述过程是简明扼要的。
  这里,着重说一说叙述语言的写法。叙述语言也有两种表述方式。一种可称为概括性叙述,顾名思义,这是指对一段时间、一段生活内容的概括,如文中“胡风先生从20世纪50年代中期至70年代末”一句,就概括了二十年的时间“在孤独寂寞的牢里”一句,就概括了二十年间胡风先生居住的环境和孤寂的心情。概括的语言容量大而笔墨省,略写的时候常常要用到这种句式。叙述语言的另一种表现形式称为具体性叙述。具体性叙述的表述对象明确,如“有一次放风时”,胡风“见到这样一棵虽孱弱却还有生命的小草”,“每天在嘴里含上一口水,放风时喷洒在小草身上”叙述中,时、地、人、事均确有所指,内容真切而具体。在写人的时候,间有“喜出望外,激动不已”的神态描绘;在写小草的时候,夹有病态“蔫蔫的”和生机“越长越壮”的形容,直述的语言不乏细腻,感情表达也可称激烈。
  该文叙述的第二个故事是关于沈从文先生的,相比前一个故事,它的文字更短,而叙述完整和有详有略则要求不变。当然,它选用的也是简叙的方法。从叙述语言说,它同样运用了概述和直述两种语言形式。如写沈先生“处境十分恶劣”,这是概述句,写出沈先生当年较长时期的政治窘境。在写沈先生见朋友来访时,则运用直述句。文章写沈先生“竟开心地”说:“池塘的荷花开了,很美!”情态何其欣欣然,完全忘却身处囹圄的痛苦,沈先生热爱生命之情洋溢于字里行间。
  以下说“议论”的写法。该文议论的特点是与叙述紧密结合,议论是针对叙述的内容而言的,这就要求叙议内容的高度一致性。议论有两个要素:一是观点;一是理由。
  文章的第一层议论是针对第一个故事的。在叙述故事后,文章紧接有两赞,一赞“小草”生长于“砖缝”,仅凭“一口水”就能存活,且能“勃勃”生长,“这就是生命的力量啊!”这是一句肯定判断句,观点是鲜明的。二赞“胡风先生”,身处逆境而对卑微的“小草”关爱有加,这是“生命对生命的关怀”,“怎不叫人闻之动容?”以反问句式表达肯定的判断。观点同样鲜明而感情强烈“小草”的“倔强”则有力地表现了胡风先生关怀生命的价值。
  文章的第二层议论是由胡风先生联想到沈从文先生。两个故事有共同点,这是“生命对生命的呵护”“小草”是幸运的,它遇到了胡风先生,“荷花”也是幸运的,它遇到了沈从文先生“两位先生同样身处逆境,却有一样的对生命极度尊重的虔诚的情怀,有一样的大悲悯之心”这是由归纳而得出的结论,这也是两位文学大家共性的揭示。两个故事联成一体,说明这就不是个例,而是珍爱生命者规律性的呈现。文章以胡、沈两位先生为代表,指出他们之所以能有如此超凡脱俗的品性,那是因为他们热爱生命、深谙生命的价值。他们以自觉的行动“诠释生命深刻而隽永的含义”,从而对后人、对读者产生巨大的心灵冲击“生命对生命的呵护”,这是全文中心的概括,回应文章标题“感动生命的两个故事”融叙述和议论于一体,它表明“两个故事”所显示的意义已超越故事本身,它将“感动”每一个“生命”,这是本文“叙述”的价值所在,也是本文“议论”的价值所在。文章叙议的完美结合造就了“尘世间最令人动容的一道风景”!“议”因“叙”而成立,“叙”因“议”而深化,叙议结合就能产生如此撼动人心的表达效果。
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  我走在自己的人生路上,那是一条曲折有致的小径,沿途有无数美丽的风景,但在出发不久,我的心中就沉淀了一个华丽的梦,那是我心中最美的一幅画面。
  小学的时候,学到一首词:江南好,风景旧曾谙……从此,心中便留下了那一个灵秀的江南。
  江南,水乡。那里苇绿荷红,鸟飞鱼跃,河面上有渔歌互答。吱呀吱呀,一只乌篷船从莲叶间驶出,轻晃,撑船的渔家姑娘站在船头。她身旁的荷花轻轻摇曳,摇曳着姑娘清丽的笑意。竹篙划过,一道水纹荡漾着那笑容,漾在江南,永远的江南,梦中的江南。
  江南,小镇。那里有九曲的桥,玲珑的水,那里有粉墙黛瓦,流水人家。青石板铺成的小路上,穿着淡粉柔白轻纱的女子走过,玉钗银簪金步摇,青丝迎风飞舞。环佩叮当,清脆地响,若有若无的香漫开,漫在繁华的小镇。那微湿的空气温润了江南,永远的江南,梦中的江南。
  华丽的梦中是精致的江南,那是一道绝世秀美的画面。细细听,有点点丝竹之声不绝于耳,宛转,悠扬。有《渔舟唱晚》的悠然,有《汉宫秋月》的哀怨,还有《梅花三弄》的温婉。细细看,那仿佛有汉家女子空灵轻盈的翘袖折腰的舞姿,飘逸地舞动着江南的灵魂。指尖动,筝声起,衣袂扬,长裙飘,那是卓绝的舞蹈,是灵动的江南。
  华丽的梦中是古典的江南,那是一道活在唐诗宋词里的画面。在沾衣欲湿的杏花春雨里,有长堤烟柳,水月桃花。轻轻地嗅,似乎还有接天莲叶、映日荷花的清香。古典的江南,有柳如是的眉眼,苏小小的笑颜。在捧心皱眉的西施浣纱的湖岸上,浣纱姑娘唱着吴侬软语的歌声,素纱在水中柔柔地晃,醉了整个江南。
  心中的梦是一道风景线,是一个完整的江南,灵动地在心中飞扬。那是心中最美的画面,装饰着我的人生。
  柳叶鸣蜩绿暗,荷花落日红酣。三十六陂春水,白头想见江南。从未去过江南,但江南早已流连成我心中最美的一幅画面。
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  1.素材出彩,耳目一新。考生将流连心中的“画面”,锁定为杏花烟雨的江南,这本也属正常,令人难以置信的是,考生并非江南人,也从未去过江南,却凭借自己深厚的经典阅读素养,才就美文佳作,难能可贵。
  2.意境深远,古典灵秀。读完此文,不禁为考生的语言与情韵所打动,全文语言灵动、柔婉,洋溢着缠绵婉约的情致,充满着诗情画意,深深为考生不俗的才情与细腻的情思所打动。
  3.文采飞扬,流光溢彩。比喻、引用、对偶、排比、反复等多种修辞手法的恰当使用,美化了语言,营造了江南“古典意象中国风”的氛围。句式整散参差,长短灵动,如“指尖动,筝声起,衣袂扬,长裙飘”,短促有力,读来一气呵成;长句流畅自然,充满了错综美与节奏美,读来诗意盎然,文采飞扬。
  4.脉络明晰,浑然天成。考生非江南人,也从未去过江南,却通过白居易的作品《忆江南》切入,巧妙自然,然后借助于经典阅读的积累,重点描述“水乡”“小镇”两幅自然画面,再紧扣“精致”“古典”的特色,描述厚重的人文画面,充分透彻地说明了其画面让考生“流连”的原因,行文流畅自然,浑然一体。

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  生活中,大大小小的考试到处都是。众多考试中,中考、高考乃是最受重视的。2014年的中考结束了,每年中考一结束,总有一群学生备受公众关注,他们的高分秘籍更是被争相探究、热卖的焦点,于是,“学霸”们浮出水面。
  何谓“学霸”呢? “学霸”在网络用语中意为“学界中的霸主”,一般用来指代平时刻苦钻研,认真学习,学识丰富,学习成绩斐然的一类人,是真正为梦想而坚持的人。他们基本不上补习班,只是课堂上爱提问、下课后爱看书,最羡煞旁人的是他们“玩”得很出色,他们不但会玩还懂得玩儿,还美其名曰:不懂玩儿的人,又怎么懂学习呢?
  那么“学霸”们是如何练就学习真功夫的?他们究竟是怎样生活的?高分成绩背后是什么样的真相?本期让我们一起探究“学霸”炼成的秘密,共同分享高分生的成长足迹。

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